Chez CGI, nous utilisons la ludification pour aider les élèves à comprendre l’importance de la durabilité et comment ils peuvent avoir une incidence positive sur l’environnement. La ludification offre une manière plaisante de changer les perceptions de la gestion environnementale d’un devoir à une action significative.
En incorporant des éléments de jeu tels que les points, les badges, les défis, la ludification rend l’apprentissage sur les enjeux environnementaux plus attrayant pour les jeunes personnes. Elle encourage un changement de comportement, simplifie les sujets complexes, favorise un engagement communautaire et a un impact environnemental réel.
Vous trouverez ci-dessous certaines des initiatives de ludification qui ont été mises en œuvre par les associés de CGI dans nos marchés géographiques :
Canada : Carbone Scol’ERE éduque les enfants aux défis environnementaux
Au Canada, nous avons collaboré avec Coop FA, une organisation non gouvernementale qui déploie des solutions pédagogiques pour favoriser un engagement écoresponsable et contribuer à une société respectueuse de l’environnement. Ensemble, nous avons développé Carbone Scol’ERE, un site Web qui éduque les élèves de l’école primaire au Québec aux défis environnementaux et aux pratiques durables au moyen de jeux ludiques et interactifs. Ce site est conçu pour s’assurer que les élèves retiennent les leçons apprises sur l’environnement tout au long de l’âge adulte. Lancé en janvier 2023, ce jeu unique a été développé par nos associés de CGI, qui y ont consacré plus de 3 000 heures pro bono.
Inde : Eco-Champs inspire les élèves à adopter des pratiques écoresponsables
En Inde, nous avons soutenu Bhumi (en anglais), une organisation non gouvernementale consacrée au changement social au moyen de l’éducation et leur système de gestion d’apprentissage Eco-Champs (en anglais). Le programme de sensibilisation virtuelle éduque plus de 1 200 élèves indiens de la 6e à la 9e année à un mode de vie écoresponsable. Il offre des leçons engageantes, met en œuvre des activités pratiques et propose des initiatives communautaires qui inspirent les élèves à adopter un mode de vie écoresponsable. Lancé en 2022, ce programme a permis à nos associés de CGI de partager leur expertise technologique en plus de faciliter la mise en œuvre de projets pour influencer les élèves et leurs communautés de manière positive. L’initiative vise à se développer davantage en intégrant plus de ludification et en incluant plus d’écoles.
Slovaquie : EKO Olympiada améliore l’accès à la connaissance environnementale
En Slovaquie, nous avons collaboré avec Planet Lover (en anglais), une association citoyenne qui mène des actions de sensibilisation à l’environnement et promeut la durabilité parmi les élèves du secondaire. Ensemble, nous avons mis à l’échelle EKO Olympiada, un jeu de connaissances environnementales en ligne qui était initialement limité à 6 000 participants. Au moyen d’essais marginaux, d’une surveillance de la performance et d’une expertise-conseil, nous avons optimisé la performance du jeu afin de soutenir jusqu’à 20 000 utilisateurs simultanés. Aujourd’hui, l’application fonctionne bien afin de permettre à plus d’élèves de participer à cette expérience pédagogique précieuse.
Royaume-Uni : Planet Protectors aide les élèves à réfléchir à leur empreinte carbone
Au Royaume-Uni, nous avons développé le jeu Planet Protectors (en anglais) dans le cadre du programme Sustainability Exploration and Environmental Data Science (SEEDS). Les élèves âgés de 8 à 13 ans peuvent passer une journée dans la vie d’un personnage et faire des choix écoresponsables en matière de voyage, de nourriture et de loisir. Leurs décisions affectent leur « score en matière d’empreinte carbone » et le jeu offre des conseils sur la manière de s’améliorer. Lancé en 2024, ce jeu unique a été utilisé lors d’événements de sensibilisation à la science, à la technologie, à l’ingénierie et aux mathématiques (STIM) afin d’encourager les élèves à réfléchir à leur empreinte carbone et à faire des choix plus verts.
Ces projets démontrent que l’apprentissage engageant et interactif peut jouer un rôle déterminant pour bâtir un avenir durable.
